教育一至三歲兒童的注意事項：

  1．獨立生活能力的培養(yǎng)。兩三歲的兒童由于獨立活動能力的增強(qiáng)，生活范圍的擴(kuò)大，兒童自己要求有一定的獨立性來適應(yīng)客觀環(huán)境Q這個時期他們對一些新鮮的動作和行為很感興趣，并且樂意去做。可是很多父母和保教人員往往容易忽視對兒童獨立生活能力的培養(yǎng)。特別是對獨生子女更是嬌生慣養(yǎng)，過于溺愛。孩子跑一跑，怕他跌跤，動一動怕他弄臟衣服和身體。孩子要什么就馬上給什么，總是想辦法來滿足孩子的要求。這樣一來，就使得孩子的一切活動都依賴成人的照料，不能適時養(yǎng)成獨立生活的能力。

  也有一些家長和保教人員沒有認(rèn)識到要通過活動來培養(yǎng)兒童的獨立生活能力，兩三歲的兒童也不讓他自己吃飯，洗手、坐便盆，一切都由成人包辦。

  從培養(yǎng)兒童德、智、體全面發(fā)展的要求出發(fā)，家長和托兒所的保教人員，應(yīng)該有計劃地培養(yǎng)兒童的獨立生活能力，養(yǎng)成愛勞動、愛清潔等種種良好習(xí)慣。

  2．語言的發(fā)展和知識教育。兒童語言的發(fā)展是整個智力發(fā)展的基礎(chǔ)。只有掌握了一定的語言，才能很好地和成人交談，在交談中學(xué)得更多的知識。如果語言發(fā)展得不好，兒童知識的獲得將會受到嚴(yán)重的影響。成人應(yīng)多和兒童交談，例如具體指導(dǎo)兒童從認(rèn)識鼻子、眼睛，耳朵，以及身體其他各部分的名稱，到認(rèn)識周圍環(huán)境中經(jīng)常接觸到的各種實物和社會現(xiàn)象。同時激發(fā)兒童的求知欲、發(fā)展觀察力、注意力和思維能力也都離不開語言。但是，教育孩子學(xué)習(xí)語言也不可性急，不可貪多求快。如果一下子教一大堆，不僅孩子消化不了，還會挫傷學(xué)習(xí)的積極性。許多事例說明，采取循序漸進(jìn)的辦法、用圖畫、卡片，每天教孩子一兩個字，日積月累，三歲兒童就可以認(rèn)識好幾百甚至上千個漢字。

  兩、三歲兒童是學(xué)習(xí)說話積極性高漲的時期b四歲以前的兒童具有很強(qiáng)的接受語言的能力，父母和保教人員要盡量創(chuàng)造條件，多給兒童學(xué)習(xí)語言的機(jī)會。例如與他談話、教歌謠、講故事等，盡量讓他們多說，多練習(xí)。對于兒童語言中的錯誤和缺點，一定不要加以訕笑，不要故意重復(fù)他的錯話和缺點，而要給以正確的示范，及時加以糾正。

  3．加強(qiáng)品德教育，培養(yǎng)文明習(xí)慣。革命理想、共產(chǎn)主義品德要從小就開始培養(yǎng)。幼小孩子的心靈好像一張白紙，，可以畫上最新最美的圖畫。家長和保教人員的責(zé)任，就是從孩子們剛剛懂事的時候起，就在他純潔的心靈中播上健康的種子。

  在日常生活中，對孩子正當(dāng)?shù)囊?，可給予滿足。對不合理的要求，哪怕是一次，，也不應(yīng)該遷就。有時我們看到，有的孩子得不到某種滿足時，就大哭大鬧，甚至在地上打滾，而有些年輕的父母由于怕孩子哭鬧，就盡量滿足他的一些不合理的要求。如果多次這樣傲，一旦孩子形成了習(xí)慣，要改正起來就很困難和費力了。

  在家庭中，尤其是父母之間應(yīng)當(dāng)和睦相處，給孩子以愉快的感受和良好的影響。父母教育子女要互相一致，前后一致，不要各說一套，互相矛盾，這樣會使孩子無所適從，得不到正確的指導(dǎo)。有的家長遇到不順心的事情的時候，常?；氐郊依锎蛄R孩子，拿孩子出氣。打罵，對孩子幼小心靈的影響是很大的。因此，教育孩子，父母要嚴(yán)于律己，處處給孩子做好榜樣。

  教育好下一代，是成人對國家、對社會應(yīng)盡的責(zé)任。不管工作多忙，事情再多，作父母的都要擔(dān)負(fù)起教育子女的責(zé)任。托兒所是專門的保教機(jī)構(gòu)，肩負(fù)著國家和家長的重托，要努力辦好，在兒童的早期教育中努力作出新貢獻(xiàn)。

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